Datenschutz in der offenen Jugendarbeit
Datenschutz ist wichtig, und doch ist es in der heutigen Situation nicht möglich digitale Medien zu nutzen, ohne die Selbstbestimmung über die Daten abzugeben. Wie gehen wir mit diesem Dilemma in der Arbeit mit Jugendlichen um? Welche Entscheidungen sind zu treffen und was können wir als Professionelle des Arbeitsfeldes tun?
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Im Video erwähnt:
https://de.wikipedia.org/wiki/Kohlbergs_Theorie_der_Moralentwicklung
https://www.jugi-chillout.ch/jugendlivetalk
https://www.netzwerk-kinderrechte.ch/aktuell/2021/kinderrechte-im-digitalen-raum
Kapitelübersicht
00:00 Einführung
00:48 Datenschutz ist wichtig
01:04 Es ist heute nicht möglich, digitale Medien zu nutzen, ohne gegen grundlegende
Datenschutzprinzipien zu verstossen.
01:41Datenschutz ist ein politisches Thema und braucht politische Lösungen
01:51Bundesrat nimmt sich dem Thema an
02:22 Auch die OKJA muss Kompromisse eingehen
02:52 Den Jugendlichen die nötigen Informationen zugänglich machen
03:20 Datenschutz verstehen
04:51 Das grosse Dilemma
05:31 Ethische Entscheidungen in Bezug auf Datenschutz
05:43 Kohlbergs Theorie der Moralentwicklung
05:50 drei Kriterien der Moralentwicklung
05:56 Erweiterung der egozentrischen Perspektive zu einer Perspektive der Gemeinschaft
06:10 Moralische Normen hinterfragen und begründen lernen.
06:21 Schritt von einer egozentrischen Lust/Unlust-Begründung hin zu abstrakter postkonventionellen Normbegründung
06:55 Diese Entwicklung benötigt Zeit
07:04 Präkonventionelle Ebene
07:23 Konventionelle Ebene
07:43Zwischen- bzw. Übergangsstufe
08:15 Postkonventionelle Ebene
08:26 datenschutzsichere Tools
08:34 Nachteile von datenschutzsicheren Tools
09:46 Was datenschutzsicheren Tools können
10:03 Was die OKJA tun kann
10:16 Jugendliche Begleiten, Informieren und Sensibilisieren
10:39 Das richtige Tool zur richtigen Zeit zur Hand haben (JugendLiveTalk)
12:24 sich in anwaltschaftlich in Diskussionen einmischen
12:46 Kinderrechte im digitalen Raum
13:21 Ende, Abo, Kommentaren blabla
*Link in Videobeschreibung
